加拿大中小学与中国大有不同

加拿大的教育理念是就业教育，最终培养的目标是走入社会，从事各行业工作。这不同于中国是以高考为最终目标，实行的是“精英教育”。两国具体的教育差别体现在以下几个方面：

一、课程设置

加拿大属于世界各国普遍采用的现代教育课程模式，智育方面的教育相当薄弱，但在公民基础教育方面却相当强，体现在公民意识和社会责任的教育，高中毕业的必修学分中，对做义工、社会志愿者的时间有严格的规定。

二、升学考试

加拿大既没有小学升初中的考试，也没有中考和高考。高中毕业不是单以考试决定，毕业成绩是由期末考试、平时作业及测验、课题、日常出勤等因素综合评定。测验的成绩属于私隐，不会公告，更没有什么排名榜。

三、作息时间

加拿大的中小学一般是早晨9点上课，课间休息15分钟；午餐时间是中午12点，有45分钟至1个小时；下午3点多放学。

课程时间表两天换一次，每个学年结束前，辅导员老师（counselor）会为每一个学生制定下一学年的课程表安排，通常是8个课程。学校也鼓励学生自行选择课程，并对老师的安排在可能情况下略作调整，最后制定整个学年的时间表。

四、班级编制

加拿大采取小班制，约20人左右，这使得同学之间便于融洽沟通，容易交友。

加拿大的中学上课很自由，不同于中国的固定班级。这里的中学生是按学科分班上课的，没有固定的班级，也没有班主任老师。同班同学不一定是同级的。在一个教室上一堂A科，下一堂课就要到另一个教室上B科。

五、授课方式

加拿大采取开放式的教育管理，学校有辅导员，没有班主任。小学都是“包班制”，即一个教师负责一个班级学生所有课程的教学，既教语文又教数学，还教英语，可能还兼辅导员。各科的教学时间由这个老师灵活掌握。

加拿大的教学已经脱离了以书本知识为主，这种教育模式在英文学科中表现尤为突出，英文课没有统一编制的教材，从小学四、五年级开始，就以老师选择的文学作品为教学素材，主要靠学生自己的阅读去理解，老师在课堂上只是做一些简单提示和引导学生讨论。

老师上课通常讲的少，不会细致深入。以数学为例，课堂上公式推理不讲，来龙去脉不讲，怎样深入理解不讲，一题多解不讲；不过老师会运用启发式教育，引导学生去研究、去思考。而来自中国的中学生既受惠于中国的基础教育，又得益于加拿大创意教育，能够博取中西融会贯通。

六、家庭作业

加拿大的学生都是以自学为主，没有课堂硬性填灌，家庭作业也是根据作品的主题做课堂演讲准备和写论述文章。

学习任务是随着年龄增长而增加的，在小学是以玩为主，没有家庭作业（私立学校除外）；中学开始有功课，年级越高功课越多，中学作业一般老师不予批改，公式也不要求强行记忆，有计算机代替推演计算，不过课堂测验比较多。

七、毕业典礼

加拿大的高中毕业典礼非常受重视，学生精心打扮，家长盛装出席，一场中学毕业典礼的场面之隆重，仅次于结婚典礼。

总之，在加拿大读书没有在中国那么辛苦，加拿大的父母也没有中国的父母那么费神。